La planificació o disseny de la intervenció en habilitats d'autonomia personal ha de constar d’aquests aspectes:
qValoració funcional de la persona
qObjectius
qContinguts
qMetodologia
qActivitats o habilitats, tècniques i estratègies d’intervenció
qRecursos
qTemporalització
qAvaluació, tasques per a casa i seguiment
Valoració funcional de la persona:
La valoració s'ha d'enfocar des de l'anàlisi de la capacitat funcional que la persona manté.
Amb la valoració funcional o també anomenada valoració inicial el que es pretén és la detecció de necessitats i l'establiment de prioritats d'actuació.
Objectius:
Han de ser concrets i han d’estar planificats amb claredat.
Es formulen en infinitiu.
Poden ser:
Generals: es refereix al propòsit general del pla d’actuació
Específics: especifica i identifica de manera més precisa allò que volem aconseguir amb la nostra intervenció.
En el disseny de programes d’entrenament en habilitats d’autonomia personal utilitzarem objectius específics.
Continguts:
Han de ser concrets. Es formulen en substantiu.
Poden ser:
Conceptuals: coneixements
Procedimentals: saber fer
Actitudinals: saber ser
En el disseny de programes d’entrenament en habilitats d’autonomia personal utilitzarem continguts procedimentals bàsicament.
Metodologia:
La metodologia ens indica el com ho farem. En el disseny de programes d’entrenament en habilitats d’autonomia personal utilitzarem el mètode Psicocèntric: centrat en les necessitats de la persona.
Estratègies d’intervenció:
Quan parlem d’estratègies d’intervenció ens referim a:
L’eina o estrategia que utilitzarem per ajudar a aconseguir els objectius proposats. Ex. oferir un suport visual a més de la informació escrita o instruccions que donem.
Tècniques d’intervenció:
Quan parlem de tècniques d’intervenció ens referim a:
Tècniques per a l’adquisició de conductes: modelat, emmotllament, encadenament
.
Tècniques per a incrementar conductes: reforç
Tècniques de comunicació: retroalimentació
Tècniques de grup: role playing,...
Activitats o habilitats que es proposen treballar, cal especificar
:
Àrea a la que corresponen: àrea d’autocura, àrea d’utilització de la comunitat, àrea de la vida a la llar, àrea de la salut i seguretat personal,...
De l’àrea a treballar: cal concretar les habilitats que s’entrenaran.
Recursos:
Quan parlem de recursos ens estem referint a
Amb què comptem per portar a terme el programa d'intervenció?
Tipus de recursos:
Econòmics: quants diners es necessiten per portar-lo a terme i qui ho financia?
Materials: material necessari per al desenvolupament del programa d'intervenció. Pot ser material inventariable (material que no es gasta i dura per a més d’una activitat, per ex.fotocopiadora, ordinador...) o material fungible (material que es gasta i que cal canviar periodicament, per ex: paper, cartolines, ...)
Tècnics: recursos de recolzament o suports tècnics (ex:ajuts tècnics que utilitzarem)
Humans: el nombre de persones i el paper que desenvolupen dins el programa d’intervenció.
Temporalització:
Per facilitar l’organització de les activitats o habilitats a treballar es poden dividir en tasques concretes i representar-les en un cronograma.
De l’àrea a treballar: cal concretar les habilitats i quan s’entrenaran.
Avaluació:
Inicial: valoració inicial de la situació i detecció de les necessitats del cas presentat. L’objectiu de l’avaluació inicial es conéixer la realitat previa a la intervenció.
Continua: valoració al llarg del desenvolupament del programa d'entrenament, constatant si l’aplicació està sent adequada o no, aquesta avaluació ha de ser flexible per tal de readaptar objectius, activitats que convinguin si es considera que son inadequades.
Final: valoració dels resultats aconseguits, es tracta de comprovar si s’han complert els objectius proposats.
Tasques per a casa:
Cal especificar: les feines que ha de fer i en quins moments.
Cal prepar-li per tal que les dugui a terme. Molt important l’utilització d’una agenda com a suport i guia del que ha de fer.
Cal registrar les tasques realitzades i els dubtes i dificultats que sorgeixin.
Intervenció amb la familia:
Proporcionar instruccions i orientacions sobre la manera d’aplicar el programa.
Donar pautes per a la col.laboració amb la persona usuària en l’execució d’activitats o habilitats i evitar conductes de sobreprotecció.
Oferir orientacions sobre l’observació i supervisió de les activitats, així com en l’autorregistre de les execucions.
Facilitar indicacions per al reforç adequat dels èxits de la persona usuària.
Seguiment i informe d’avaluació
L’informe ha de contemplar l’avaluació realitzada de totes les fases del programa d’intervenció.
Aspectes que s’han de tenir en compte en l’elaboració d’un informe:
En relació al contingut: no només ha de constar la descripció de l’avaluació realitzada, sinó un anàlisi dels resultats i una proposta alternativa als resultats obtinguts, pensant en futures aplicacions.
En relació a la forma. La funció de qualsevol informe és comunicar i per tal de fer-ho a més del contingut (el que es diu) és important la manera com es presenta (com es diu).
Cal evitar els errors ortogràfics, i les frases han d’estar ben construides sintacticament, a més d’utilitzar el lèxic d’una manera precisa i correcta.
L'informe ha de constar dels següents apartats:
1. Avaluació inicial: detecció de necessitats i establiment de prioritats d’actuació
2. Descripció de l’evolució en les diferents àrees d’aprenentatge.
3. Seguiment dels diferents professionals: mèdic, psicológic, familiar...
4. Tasques que s’han donat per a casa
5. Conclusions i pautes de treball posterior.
Cal tenir present que el contingut ha de respectar tant la necessitat de conéixer com el dret a la intimitat de tots els participants en la intervenció.
